Оздоровительные задачи:
· развивать адаптационные процессы, способность организма противостоять неблагоприятным воздействиям;
· создавать условия для удовлетворения потребности ребенка в двигательной активности;
· обеспечивать формирование здоровьесберегающего и здоровьеукрепляющего двигательного поведения, предупреждающего возникновение плоскостопия и нарушения осанки.
Образовательные задачи:
· формировать умение выполнять ходьбу, бег, прыжки мягко, не топая; перемещаться ползанием, не стукая коленями;
· развивать функцию равновесия для предупреждения травматизма и формирования координации движений;
· вызывать стремление приспосабливать движения к встречающимся препятствиям (перешагнуть, регулируя ширину шага; подлезать, не задев и т. д.);
· формировать понимание словесной инструкции к выполнению знакомых физических упражнений;
· содействовать расширению пассивного и активного словаря детей за счет терминологии, связанной с выполнением движений (в пары, в круг, руки в стороны и т. д.);
· различать движения по названию или словесным обозначениям двигательных действий (подошли, подлезли, перешагнули и т. д.)
· развивать пространственную ориентировку на знакомые зрительные предметы, неподвижные и движущиеся объекты.
Воспитательные задачи:
· поддерживать интерес и активность в использовании различных движений при решении возникших игровых и практических задач;
· формировать произвольность двигательного поведения, умение подчиняться установленным правилам, действовать по определенным сигналам;
· развивать у детей согласованность своих действий с действиями окружающих;
· вызывать желание принимать участие в подготовке условий для выполнения двигательных действий.
